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发表于 2019-7-14 14:19:52 | 查看: 66| 回复: 0
  (五)招聘工作要严格按●。照。统一向。社会公布的该文件执。行◆。对。考察、体检不合。格者。招聘单位不得聘用。○。
  知道□。合。伙人法律行家采纳数◇:11173获赞数:60808拥有法律职业资格。具有法院刑事、民事、执。行部门工作经验★。向。TA提问。展开全部你们之间有效=。车已属于▲。他…。但因。没登记★。对。其他人无效。已赞过已踩过你对。这个回答的评价是?评论收起。匿名用。户
  可选中1个或多个下面的关键词。搜索相关资料。也可直。接点“搜索资料”搜索整个问。题▽。
  为。及。时、精准◇、公平把★。2019年耕地地力保护补贴资金兑付到。农民手中。确保惠农政策准确无误落到。实处。积极宣传和•。打。击农业行业内的涉黑乱象。增强广大农民群众获得感和。幸福感。
  国务院共。设置29个部、委、行、署。1个办公厅。15个直。属机构和。6个办事机构■。
  省、自•。治区人民政府设有50多个行政机构。除办公机构以▪。外。其他行政机构大体可以。归纳一下四类▪:
  1△。政治与△。行政综合。管。理机构 如▷。监查=、民政、公安◆、司法=、国家安全、外事、人事、编制•、民族事务▼、宗教事务、侨务、机关事务等厅△、局、委员会或办公室。
  2。财政经济综合。管。理机构 如。计划、经济、外贸等委员会。审计、财政、劳动•、税务、统计☆、物质、城乡建设环境保护等厅▷、局。
  3。财政经济专业管•。理机构 如◆。冶金、化工●、机械工业、机电工业、纺织工业、物资、农业▪、林业、水利、粮食△、商业、工商行政等厅、局、委员会◇。
  4。科学○、教育▲、文化、卫生管◇。理机构 如。科学技术、体育运动、计划生育委员会、教育(高等教育)、卫生、文化■、广播电视、电影、新闻出版等厅、局、委员会。
  兹委托 先生/女士代表本人出席荣盛房地产发展股份有限公司2019年度第四次临-。时股东大会□。并代为。行使表决权。
  狭义的政府机构仅指中央和。地方。的行政机关、官僚机关。即。依照。国家法律设立并享有行政权力◆、担负行政管。理职能的那部分国家机构▪。
  专业律师咨询在。线法妞问…。答律师在▽。线咨询向▷。TA提问。展开全部政府的职能部门主要有二十五个。分别是外交部★、国防部、国家发展和。改革委员会◇、教育部◆、科学技术部、工业和▷。信息化部、国家民族事务委员会▷、公安部□、国家安全部、民政部、司法部、财政部、人力资源和。社会保障部、自。然资源部★、生态环境部、住房和。城乡建设部、交通运输部◇、水利部、农业农村部、商务部☆、文化和。旅游部、国家卫生健康委员会、退役军人事务部、应急管▲。理部、中国人民银行和。审计署。政府职能也叫。行政职能●。是指行政主体作为=。国家管◇。理的执。法机关=。在。依法对。国家政治、经济和。社会公共。事务进行管。理时应承担的职责和。所具有的功能•。它体现着公共•。行政活动的基本内容和•。方。向。。是公共•。行政本质的反映◆。
  采纳数▲:6337获赞数▷:132238本人毕业于。河西学院计算机系。本科学位。自。2008年毕业以。来任九年级数学教师至□。今。向●。TA提问。展开全部政府部门包括:1●、中国政府部门:中华人民共。和。国最高人民法院、全国人大常委会办公厅、中国人民政协全国委员会▽、中华人民共=。和。国最高人民检察院
  中华人民共。和▷。国外交部、中华人民共。和。国公安部、中华人民共•。和。国水利部、中华人民共。和。国文化部、中华人民共◆。和☆。国科学技术部★、中华人民共。和。国劳动和。社会保障部、中华人民共。和。国建设部-、中华人民共。和。国国家民族事务委员会、中华人民共。和。国交通部◆、中华人民共。和。国铁道。部、中华人民共■。和▽。国信息产业部▷、中华人民共。和。国农业部、中华人民共。和。国民政部、中华人民共▼。和。国教育部◁、中人民共○。和。国国家发展和。改革委员会、中华人民共■。和。国人事部•、国防科学技术工业委员会、中华人民共▽。和。国商务部□、中华人民共。和。国司法部、中华人民共。和。国财政部□、中华人民共▽。和。国国土资源部、中华人民共。和•。国卫生部、国家人口和。计划生育委员会、中国人民银行•、中华人民共。和。国审计署
  中华人民共。和。国国家新闻出版署、中华人民共•。和◁。国海关总署、国家质量监督检验检疫总局 、中、人民共。和…。国国家旅游局、中华人民共。和。国国家统计局、中华人民共。和。国国家体育总局 、中国民用▪。航空总局、中华人民共。和。国国家环境保护总局◇、中国国家税务总局 、国家工商行政管。理总局、中华人民共■。和。国国家版权局、国务院机关事务管。理局 、国家广播电影电视总局▼、国家林业局▷、国家食品药品监督管。理局、中华人民共。和。国国家知识产权局、国家安全生产监督管。理局▼、国务院国有资产监督管。理委员会 •、国家煤矿安全监察局
  国务院三峡工程建设委员会办公室▽、国务院台湾事务办公室、国务院西部开发领导。小组办公室、国务院信息化工作办公室、国务院法制办公室
  8—15年从。业经验80▷、90后设计团队。富有活力。更懂年轻群体的风格喜好◁。主打。北欧风、轻奢风△、现代简约。极简风等年轻群体更中意的时尚潮流风格。
  国务院发展研究中心、中国气象局、中国社会科学院、中国科学院、中国保险监督管。理委员会▷、国家自□。然科学基金委员会、中国证券监督管。理委员会□、中国地震信息网、新华通讯社、中国工程院、国家行政学院•、中国银行业监督管。理委员会
  国家外汇管△。理局、国家海洋局、中华人民共★。和。国国家中医药管○。理局、中华人民共。和。国国家邮政局、中华人民共。和。国国家航天局、中华人民共=。和。国国家外国专家局▷、国家烟草专卖局、国家粮食局、国家测绘局•、中华人民共。和。国国家文物局、国家原子能机构▲、国家档案局
  中共。中央对。外联络部△、中国国家图书馆、中国机械工业联合-。会机经网、中国轻工业信息网、中国建材信息总网、中国有色金属信息网、中华全国工商业联合。会▽、中国煤炭工业网…、中国纺织经济信息网△、中国供销合。作网▼、中国石油和。化学工业协会、国家信息中心、中共。中央编译局、中华全国总工会、共▼。青团中央◇、中华全国妇女联合。会、中华全国青年联合○。会、中华全国学生联合。会、中华全国归国华侨联合。会、中华全国台湾同。胞联谊会、中国科学技术协会★、中国文学艺术界联合☆。会、中国残疾人联合。会、中国国际贸易促进委员会▼、中国消费者协会
  市发展和。改革委员会、市财政局 市教育局 市经济委员会☆、市新闻出版局 市人事局 市审计局 市国土资源局-、市法制办公室 市交通局 市农业局 市规划管☆。理局…、市环境保护局 市商务局 市卫生局 市科学技术局、市园林管。理局 市旅游局 市统计局 市侨务办公室、市民族事务委员会 市公安局 市文化局、市市政管。理局■、市人民防空办公室 市司法局 市水利局、市房产管。理局●、市劳动和。社会保障局▪、市体育局、市林业局、市广播电视局、市安全生产监督管▲。理局 市粮食局 市建设局、市外事办公室、市人口和。计划生育委员会•、市扶贫开发领导=。小组办公室△、市信访局 共。青团市委 市人民检察院、市中级人民法院、市供电局 市联动中心 市社会科学院、市行政审批办公室★、市物价局 南宁日报社 市机关事务管。理局、市质量技术监督局、市邮政局 市地方。税务局 市工商行政管…。理局■、市食品药品监督管。理局、市气象局 市国家税务局 市地方◇。志编撰办公室、市城市社会经济调查队、市档案局 市企业调查队 首府住房改革委员会办公室△、市图书馆 市招商促进局
  划转部分国有资本充实社保基金全面推开 财税金融发力 稳外贸四大措施明确
  展开全部各级国家行政机关实行首长负责制□。国务院实行总理负责制。各部委实行部长、主任负责制。地方。各级政府实行省长…、市长、县长•、区长、乡长•、镇长负责制▷。 国务院共▷。设置29个部、委•、行▲、署。1个办公厅▪。15个直。属机构和▪。6个办事机构。省、自。治区人民政府设有50多个行政机构。除办公机构以○。外。其他行政机构大体可以。归纳一下四类:1。政治与◆。行政综合。管=。理机构 如。监查、民政●、公安、司法、国家安全■、外事、人事、编制•、民族事务★、宗教事务、侨务、机关事务等厅、局、委员会或办公室。
  2。财政经济综合◇。管。理机构 如。计划、经济、外贸等委员会。审计、财政•、劳动、税务、统计、物质、城乡建设环境保护等厅、局●。
  3。财政经济专业管。理机构 如。冶金、化工、机械工业=、机电工业、纺织工业▪、物资、农业▷、林业、水利、粮食、商业、工商行政等厅、局、委员会。
  4。科学、教育、文化、卫生管。理机构 如。科学技术、体育运动、计划生育委员会、教育(高等教育)、卫生、文化•、广播电视、电影、新闻出版等厅△、局•、委员会■。
  地级市人民政府(1950年规定):设立民政▼、公安、财政■、建设•、文教、卫生、劳动等局、处、科、并财经委员会和。人民监查委员会等。
  县级人民政府:(1)直。属工作部门 包括计委、经委、农委、科委、体委○、民政、财政、公安、劳动、教育、税务、工商、卫生、交通、工业等局或科。甘南新闻
  (2)直。属办事机构 包括政府办公室=、财贸办公室、外事办公室▪、计划生育办公室、人防办公室、林业(或渔业★、畜牧业)办公室等•。
  (3)其他直。属机构 包括各银行支行▪、保险公司支公司…、电力局、邮电局、外贸局、气象站以•。及。供销社等。还设有市政管▼。理所需要的工作机构。
  乡级人民政府: (1)直。属办公机构 包括乡(镇)政府办公室、工交财贸办公室、农村办公室…、民政司法办公室□、文教卫生办公室、计划生育办公室、城镇规划建设与。管。理办公室。
  州工商局:负责制定恢复重建工作中扶持企业恢复生产经营的相关优惠政策▲。简化手续…。减免相关登记费用。▲;维。护灾后市场秩序。加大市场监管-。力度。严厉打。击囤积居奇、哄抬物价、制假。售假☆。行为。。重点加大食品市场○、建材市场的监管。力度。确保灾后市场商品质量安全;按◁。照。法定职责协调发展改革等相关部门做好平抑市场物价等工作。加快灾区防灾减灾和△。恢复重建步伐○。确保灾后市场供应安全有序。维。护灾区社会稳定▲。
  (2) 企事业机构 包括县政府设在▽。乡镇的农技站、经管。站、广播站○、学校◁、卫生院等。
  中国教育现状分析 现代科举制度犹如。一根令人着迷的指挥棒。使得教育完全成为。了统治阶级选拔人才的工具或方。式。“升官发财”的仕途经济思想。成为★。中国现代教育挥之不去▲。的梦靥。也由。此成为。权力腐败的深刻社会思想道。德之源。教师们教▼。学生们学。目的就•。是为。了考试升学。教师为◆。了升学率。。考生为。了应付升学考试。逐渐形成了所谓的◇“题库题海”。而考试也就。在。题海题库中抽选。这样的结果就•。是●:学子“不学经史子传。唯有题海苦练…”的学风▽。当。这些人考上大学后。往■。往。也是所选其人●。而亦非其才。以。至。于。这些人在▷。上了大学后不知所从△。。而中国的研究生活博士生是如。此稀少而且少有作为。也不足为◆。怪了。 从。另外一种角度看中国的思想文化教育发展过程我们会发现。但凡中国思想教育僵化。社会矛盾也随之增加-。当●。矛盾难以。调和。时…。就。会发生深刻的社会剧变;但凡中国思想教育发生变化。则会迎■。来新的社会变革•。★“法家★”思想促使了“大秦帝国”的诞生。而“儒家”的确立◁。却使得中国经历了2000多年的封建统治•。而这“科考■”、“吏政▷”却是这教育的精华。当。强行嫁接西方☆。的“戊戌变法”失败后。□“五四新文化运动☆”不仅是摧毁了传统封建文化的统治。同△。时也成为。中西方。文化的交战的实验战场。中国本土文化最终但不是彻底地击败了西方。文化势力。同。时也在◁。迷茫中摸索。终于。“实事求是”地找到。了中国自▷。己应该要走的道◆。路。然而。直▷。到。今天。我们仍旧是“摸着石头过河◁”。以。至。于。前方。的道。路和•。我们的方▲。向。依旧迷茫▼。我们的人生价值取向•。和。对。于。生命的信仰迷失在◆。“神圣”与。“物化”的尖锐矛盾之中◆。 中国教育现状 要分析中国教育现状是十分敏感而且触及☆。政治神经的问。题。这里避开教育体制问◇。题而仅从△。表面现象进行介绍。 现状之一=:人虽多○。而才少○。 知识的教育是人才的根本。是科技发展的基础。然而光有知识是不够的。要成为▼。有能力的才人。还必须具有强烈的事业心和。责任心△。我们的人才结构出现严重失衡的一个根本原因。就。是现代教育体制思想问。题。因。为◇。我们的社会价值取向-。决定的教育价值取向◆。。而我们的教育取向。。就★。决定了我们的人才结构。如。今我们关注的是把☆。教育和□。将▷。来的工作、生活、居住、收入以。及○。名声等紧密联系在。一起•。。都认为。读了大学。而且是要上名牌大学才是好事。只在。乎。形式和=。结果◁。并不在○。乎。现在。的大学教育的实际效果是否理想——这就。是嫡传于。2000多年前的“升官发财”的思想。这种思想的结果不仅导●。致了中国人才结构的不平横■。同。时也误导。学子们的道◁。德价值取向。■。更是吏政腐败的根源▷! 请问。当。今的学者或官员。有几位有事业心或责任心?有的恐怕多是○“名利心-”吧!“天下熙熙。皆为◁。名来●;天下攘攘。皆为…。利往…。。”然也! 于。是乎◇。各类高校应市场需要雨后春笋般地纷纷成立▽。一时间中国大地遍地皆是大学生。然而这些大学生却依旧难以。寻。找工作◆。甚至。不如■。高中生。 这就。是商业化中国的必然结果。对。于。道。德的学习或认可基本是否定的★。必然是唯利是图。寡情薄义。 现状之二:投★。入低◆。成本高。 改革开放的30年。我国注重经济建设而忽视对。教育的投◇。入。特别是“211工程◁”以。来。鼓励地方。和。民间办校。而那些政府学校和。教育机构的人却通过=“计划外”招生创造收入。试问。有几个校长没有名车?再看有几个教育官员没有高级住宅□?更有举办所谓的“贵族学校=”。这就。使得中国基础教育出现“良莠不齐=。”的混乱局面△。 而中国要维□。持教育这个庞大的机构。需要的成本十分昂贵◆。表面上看教育没有被。产业化◁。实际却被▷。商业化了。这就。是中国教育改革艰难结症所在•。甘南县政府网站☆。这和。中国其它国有部门机构改革一样艰难和◆。尾大不掉▪。因。为。涉及•。的范围和★。利益十分广泛而且里面猫腻甚多▪。这是中国政府无法正视的严重问=。题。因。此“忽悠”的○“改革…”话题。早就。烂在。茅厕里面了。 教育资源分配严重失衡。教育经费的使用。和。分派存在■。不公平或不公正。农村教育与。城市教育的差距可直。接反映在。农村教师的生存状况之上。教师是蜡烛。难道。真要“蜡炬成灰泪始干”?教师是春蚕。难道。真要◆“春蚕到。死丝方。尽。”?教师是孺子牛。难道▷。就。只能吃。草。却必须挤出来奶来■?在。这样“为。人师表▼”的光辉之下。出现教师为◆。了虚名而出卖自=。己或是为。了利益而出卖灵魂的现象。难道。只是教师个人的责任?为。官当。权不重视“教育○”◇。这是为。官者的耻辱…。是当●。权者的罪恶□。是历史的罪人-。——口口声声以。“经济建设为▪。中心”。重视“物质文明◆”的发展。而▽“忽悠”“精神文明”的建设。实际变成△“追名逐利”或是出☆“政绩”的“官场作秀■”罢了。 现状之三:“义务教育”的尴尬。 依照-。《中华人民共…。和▼。国义务教育法》的立法精神。孩子们应当。享受义务教育。可是这义务二字似。乎。只是落在□。孩子们家长身上的责任:为。了孩子读好一点的学校。则必须缴纳借读费…、捐资助校费或计划外招生等等费用。。所谓就。近入学。学校也可以。推诿说学生已经收满了☆。想法帮忙是可以•。的。那得多交钱○。对。于。普通百姓人家。这学校的差距是很大的。而学生们到▪。底有多大的可选择性呢▷? 几乎。每个学生都会面临-。择校的问。题。上重点学校还是普通学校。上民办学校还是公办学校。一要看学生的成绩。更要看一个家庭的经济实力。相对▲。而言。民办学校的收费较◇。高。需要一个家庭有较。好的经济条件。这个条件决定了对。孩子教育的投。入。从。另一个方。面来说。也决定了孩子能享受什么样的教育资源○。 高等学校虽不属于●。义务教育◇。但在。现代科举制度之下●。高校的招生意向★。仍在=。客观上影响或制约着义务教育的教学取向。。从▼。中考到。高考。几乎。都是盯着高校的培养人才目标而行动的▽。这也就。是为。何近年来考研究生或公务员的学生增多的原因☆。了△! 现状之四:高等学院增加▽。职业学校虚化。 随着地方•。政府的经济发展▲。各地地方。高校迅速猛增。而那些之前是职业技术学校的一下变成了高校●。似▼。乎◇。一夜之间●。全社会都需要研究型或综合◆。性的人才了□。重乎。虚名而忽视实际能力的培养。 教育的社会作用。应当…。服务于。现实社会生活。而当☆。我们的经济改革发生巨大变革时。我们却缺少实际可用。的人才=。而学校依旧在。传统的科举体制下实现“升学率◁。”为。唯一目的。并以。此来吸引更多的学子来“交钱”就。读。而实际对-。于。普通学生来说。是没有选择余地的。而那些职业技术学校要么夭折。要么被。地方。政府收编。成为。教育-“变相产业化”的工具。有的地方。政府干脆实行校长承包向。私有化看齐…。。实行自。负盈亏。还要规定上缴利润。学校商业化▼“腐败”也成为◇。一种常见现象=。 在▼。这样的环境之下。商业化的教育难道。能为。我们的国家和。社会培养出跟。多的人才□?相反…。不过是为◁。了满足这么多孩子们渴望。接受大学教育的需要或渴望。罢了。对。于。家长们来说是了却一桩心愿●。对。于。孩子们则是一种希望。。而对。于。社会来说▷。则是培养了一大群拥有大学“文凭”的高中生而已。 现状之五○:应试教育为。主。素质教育为。虚。 中学课程改革●。表面上是“教育改革”。实际这只是教学内容的变化•。实际依旧是陈腐的老路•。我们并不希望。能通过…“课程改革试点…”来“救赎•”那些可怜的孩子。毕竟孩子们承载的是我们或国家社会的期待和■。希望。▲。可是这一“考”的结果。对。于。绝大多数人来说。依然“考定终身”。孩子心中压力不堪重负•。家长心中忧戚苦不堪言☆。 对。于▪。学校来说■。应试才是重点。至。于◆。素质教育。那是可有可无的。至。于。考试要求▷。也不过是走过场罢了。这种“功利性”的教育方。式。将。会产生出怎样的结果◇。恐怕这才是▷“社会道。德沦丧…”、“社会价值失落”的根源吧!那么腐败也就。是很自◆。然的事情了!因○。为●。在▪。这样的环境下■。试问。有几个官员没有腐败?试问。有几个百姓人家没有“贪心”? 这种教育下的最直。接的表现就。甘南新闻是■:大学生很多•。但我们缺人才;我们有一些人才-。但却没有理想和。责任心▷;我们有一部分得力干将▲。=。可是却不知道▼。追求什么。那么。我们又要发展什么呢▽? 素质教育。只是忽悠世人的幌子。内骨子里依旧和。20年前一样◁。中央一群老者。无论如-。甘南新闻何也是煞费苦心。只是一味地求得内内外外一片和。暖的“和。谐”气息。这能是改革吗•?实际却是借改革的名。左右逢源地平衡权力矛盾和▪。利益罢了。如。此求得的短暂平和。。却由。此种下“道。德沦丧”的祸根。那么-“腐败”就。是一种自△。然了! 现状之六:我们在。教什么? 当。年文革否定我们的传统文化之后。在。后来的30年来。我们注重的是西方。传进来的科技知识。而对•。于▼。中国传统文化和。西方。文化的介绍或解读则是遮遮掩掩。羞羞答答的□。对□。于。思想文化的教育。如。同…。中国人对•。于。“性”的教育一样。缺乏或无知▷。 先前媒体娱乐界的引导。。直▲。接从•。西方。文化娱乐的层面对▲。学生和。社会造成巨大的冲▷。击和■。震撼□。对。于。热衷于。“名利”的中国人来说。那个时期。很有些人都想成为。“影视歌星”▼。而一度出现的各式“超男超女”更是方。兴未艾。更多的已经颠覆了人们的价值取向。和△。道。德取向。。 于。是一个猛然的警醒。才发现先前那些苦苦叫…。喊的余秋雨、贾平凹等是多么难得和。可笑-。而后又发现张爱玲居然那么有滋有味。发现易中天☆、于。丹和。钱文忠这样一批所谓的文化红人又是多么的可爱可亲◆。作为。媒体转向。这方。面的报道。。是值得高兴一下的。但这只不过是媒体的一种商业行为。。◆“中国四大名著”可以。被。一群文化贩子翻来覆去。反反复复地“拍戏◇”●。能翻出传统的孔夫子、老子、庄子等。也不足为▷。怪! 为。怪的倒是我们的教育内容中。这样的传统文化和。西方。文化的介绍或分析是多么的可怜!这也就。是我们和。我们的孩子们迷失的根本原因△。吧!因。为。当○。我们的孩子都能学会反思的时候。孩子们还会“听话”地去。走那条早就□。铺好的所谓“仕途经济”之路么▽? 现状之七:校长推荐。抱薪救火。 “校长实名推荐制▪”。这是中国高考制度的新视点。其实稍微一分析就。知道●。。这种推荐仍旧有一些前提。只是可以。降一定的分数优惠。仍需要参加高考。如。此的结果▼。对▼。于。那些“偏才”仍旧是痛苦的事情。而对。于。那些有优惠条件的学生。相反就。可能成为。校长腐败的目标。校长腐败。并非个例。在。现实中☆。校长是十分富有的属于。权贵阶层的。 另一方◆。面。学校教育是大众化的教育。对。于。偏才。毕竟是少数。因。此这个“校长实名推荐制”仅仅是想打。破▪“唯分数论”而采取的“无用■。之举=”。相反更是抱薪救火。成为○。中国教育问。题欲盖弥彰的把…。柄◆。 现状之八:学生犯错。教师尴尬。 教育部下发《中小学班主任工作规定》中第十六条规定:●“班主任在。日常教育教学管○。理中。有采取适当。方。式对。学生进行批评教育的权利。▪” 本人以。为。这样的规定本身就。是多余的▷。因。为▼。教师的职责不仅仅是传道。解惑▪。更是教书育人★。不然这个为。人师表如☆。何为。?只是教知识。现在▽。电子技术越来越发达。这样的教师是可以•。走人的。所谓★“诲人不倦◆”。这是教师的责任和。义务◆。鉴于。现实社会风气的变化。一些教师或学生或都学坏了。因▼。此生出许多问。题来。学生欺负老师•。老师欺辱学生。虽也常见。但还是少数的△。相反。必要的思想情操教育和。批评教育。这也是学生心理素质成长的必要过程。当。然。作为。教师…。心理教育和。思想和。教育的素质能力也是必要的。否则就。不是一名合▲。格的教师。 现状之九:教育是不公平的。 中国法律规定:公民有平等接受教育的权利▲。这是我们努力的目标。然而现实是不平等的。 我们的视角房源一些。进入偏远的山区。那里的孩子们除了教学环境很是简陋以。外□。教学设施更是稀少□。而且山里的孩子们有的衣着依旧褴褛。有的一天依旧保持着吃。早晚两餐;再看看城市的近郊。那些农民工的孩子们借读的学校。那是昔年陈旧简陋的校舍。教师更换频繁。学校随时都可能关闭;最后回到。城市里。学校被。分成全国重点、地方。重点和。普通学校。还有职业中校。而好的学校里。按。学习升学或入学成绩分成竞赛班、实验班、重点班和。普通班。而学费就。往。往。按。此缴纳。而那些成绩较。差的学生缴纳了昂贵的学费之后。享受的却是最低等级的劣质教育。再看看地域差别。生长在•。北京、天津的孩子△。与。地方。小县城的孩子★。命运自。是差别巨大;而生长在。沿海开放地区的孩子与。生长在。内地山野的孩子。哪里有可比。性? 这些不公平。随着社会经济差别的越来越大。将-。会表现更加明显。当。教育与▲。官帽、职称、工资等等联系在。一起。时◁。教育总是躲在。冷漠陈腐的黑板后面▪。不见一丝血痕●。 综上所述。中国的教育问。题中最严重的问。题表现如…。下:教育商业化;师生金钱化;外语强制化;学习寒窗化;道。德沦丧化;学校行政化▽;高考应试化;文凭腐败化等等。而这些问。题的关键还是思想文化的缺失。 中国与•。西方。教育比△。较。 很多人吹捧西方。生活◁。对。西方。的教育方。式趋之若鹜…。有条件者无不自。己或将●。孩子送出国门或移居海外就。读西方。学校。 那么西方…。的教育到。底是怎样的呢? 首先是教育思想不一样。 我们从●。美国的教育发展历史过程可以。看到。。无论是美国公立教育还是私立学院●。从。小学到■。大学。首先学习的都是各种思想文化。无论是基督教哲学•。还是非基督教哲学。除了宗教学院以。外★。均是可以●。自。由△。学习的。神学和。进化论并存○。科学与。宗教同。在◁。。这在。倡导。人性方。面的确是十分自。由。和。开放的。 而这点在。于●。中国教育◁。除了马克思主义强制性灌输以。外○。其它的思想几乎。是禁区或是持否定态度的。 其次是教育方。式不一样。 西方▼。教育方。式是不给。学生画条条框框-、不给◁。死板规定▼、不给。千篇一律标准答案。对。于。大人们本身就。质疑的思想或现象。只提供课题思考的方。法或路径。而不是强行灌输某种观点。教学是在▲。一种提出问。题、思考问。题、寓教于。参与。中接受科学、技术和。思想文化知识。同。时在◁。师生之间的关系上。是平等的。相互尊重的类似。朋友的关系★。而且教学的课堂并非固定在。学校。而是在◆。现实生活中•。 这在。中国则是强行灌输□。采用◁。“填鸭子喂死鱼”的方。式。几乎。是在▪。学校一步到-。位的•。师生之间有一种相对◆。严肃的长幼关系。而非朋友关系。教育活动的目的完全为。应付考试•。强调“师道◇。尊严”。采取△“满堂灌”和。“强迫”的教学方。式。学生消极被◁。动地接受。压抑了个性的自○。由=。甘南县政府网站发展☆。 再次是教育的内容不一样。 西方▼。教育从●。小就□。重视有关人文社会▷、地理历史、科技自=。然等方▼。面实际教学。因△。此很多美国中学生就…。可以。对▼。这些学科内容进行探索或研究。这些外国孩子。生活的更加开心而富于。机智和★。勇敢○。 在。中国。这些研究几乎▽。要到。了大学才能开始。而这时后。很多想法已经被△。禁锢在▼。当。年有时教育的思想中了。因。此中国大学生鲜有创造力▽。中国的这些孩子▼。往。往。少年老成◇。没有主见。随大流而往。往。遇见突发事件而不知所措。 第四是教育的目的不一样。 从=。前文阐述的中国教育历史和•。现状知道▷。中国的教育从。一开始就。是为。国家政治利益服务的。毋庸置疑。我们现代的科举教育制度。也正是为◁。了方▲。便教育者的教学管。理而制定的一种制度。而不是真正体现临。终倡导。的教育要三个面向。:“面向★。未来▼、面向。世界、面向。现代化”。而是面向◇。“吏政”制度…。 而美国的教育目的同▼。样也是为。了国家政治利益服务的。但美国人并不反对。不同□。思想观点相互之间的辩驳或讨论△。同。时美国人没有“吏政”史=。只有“公务员”。 相反。中国◆“吏政”引进☆“公务员”…。很大程度上仍旧是暗箱行为。或形式▼。毕竟在。中国这样复杂的社会环境之。

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